Đồng hồ

Lịch

moon calendar

Tài nguyên dạy học

Tình hình website

  • truy cập   (chi tiết)
    trong hôm nay
  • lượt xem
    trong hôm nay
  • thành viên
  • Thành viên trực tuyến

    0 khách và 0 thành viên

    Thông tin truy cập


    Ảnh ngẫu nhiên

    Vi_deo_khai_giang.flv Vi_deo_khai_giang.flv Trungthu1_500.jpg Trungthu2_500.jpg Trungthu_500.jpg FILE_NGHE_LOP_4_HKII_17__18.mp3 FILE_NGHE_HK2_LOP_5_SMART_START_2017__2018.mp3 20170825_142414.jpg 20170825_142303.jpg 20170825_142642.jpg 20170825_143116.jpg 20170825_143626.jpg 20170825_142642.jpg 20180126_153735.jpg IMG_0146.JPG IMG_0012.JPG IMG_00491.JPG

    Tiện ích

    Liên kết

    Âm nhạc

    BÀI HÁT HAY

    Trường học thân thiện
    Mái trường dấu yêu

    Chào mừng quý vị đến với Website Phòng GD&ĐT Huyện Di Linh.

    Quý vị chưa đăng nhập hoặc chưa đăng ký làm thành viên, vì vậy chưa thể tải được các tư liệu của Thư viện về máy tính của mình.
    Nếu đã đăng ký rồi, quý vị có thể đăng nhập ở ngay ô bên phải.
    Gốc > Kinh nghiệm giáo dục > Vì nền giáo dục của ngày mai >

    Tâm sự của một nhà giáo - một phụ huynh học sinh

    Tôi là một giáo viên toán đã có khá nhiều tuổi nghề, dù rất muốn, rất trăn trở đổi mới phương pháp giảng dạy để học sinh có thể tiếp thu bài nhẹ nhàng, tạo hứng thú, ham mê môn của mình, nhưng sao khó quá! Làm sao để học sinh học được (chưa dám nói tốt) môn toán khi một tuần chỉ có 4 tiết (lớp 12) với một khối lượng kiến thức không nhỏ, cho dù đã tăng thêm 3 tiết (trường hai buổi).

     

     

    Nhiều lúc tôi không biết bắt đầu từ đâu cho một bài giảng bởi nó liên quan đến lớp trước rất nhiều mà học sinh thì không còn nhớ! Hơn nữa, để nắm vững lý thuyết phải rèn luyện nhiều bài tập cho học sinh, có những bài mà phần lý thuyết đã chiếm hơn nửa số thời gian thì còn giờ đâu để làm bài tập? Nếu không giảng lý thuyết một cách cặn kẽ hóa ra chỉ áp đặt, mà một khi đã không hiểu thì không tài nào nhớ được.

    Tôi đã dạy nhiều thế hệ học trò, tôi thấy rằng học trò mình không kém nhưng chính cách dạy nhồi nhét đã làm cho học sinh không hiểu, dẫn đến chán học và học yếu. Nhưng làm thế nào để không phải nhồi nhét? Giáo án điện tử? Powerpoint? Chưa chắc đã hơn cách dạy truyền thống với phấn trắng, bảng đen, bởi một bài toán, nhất là toán hình, sau mỗi nét vẽ, một ý tưởng mới xuất hiện. Với môn toán, giáo án điện tử không phải là một cách tối ưu duy nhất để học sinh nắm bài, đó là chưa kể một số giáo án điện tử có những tiết chỉ mang nặng tính trình diễn, học sinh không ghi chép được gì, ra khỏi lớp chẳng đọng lại những gì cần phải nhớ. Sách giáo khoa mới đã quá tham lam đưa vào nhiều vấn đề mà một giáo viên không thể nào lược bỏ bởi “sách giáo khoa là pháp lệnh”. Tôi nghĩ chính chương trình quá nặng, chính việc “định giá” giáo viên qua chỉ tiêu đã làm giáo viên bắt học sinh phải nhớ như vẹt để rồi quên ngay, học sinh không thể nào đào sâu và mở rộng vấn đề.

    Tôi cũng là một phụ huynh học sinh, con tôi học một trường gần nhà, đó là thuận lợi lớn, đỡ thời gian đi lại, cháu học hai buổi một ngày: sáng 5 giờ 30 ngủ dậy chuẩn bị đến trường, trưa 11 giờ tan học, về đến nhà ăn cơm nghỉ trưa, 13 giờ lại đến trường và tan học lúc 17 giờ, về nhà lúc 17 giờ 30 cháu mệt nhoài, liếc vội tờ báo, tắm rửa ăn cơm xong là 20 giờ (cháu không đi học thêm) và ngồi vào bàn học ngay. Mọi việc nấu cơm rửa chén cháu không phải làm. Đến 24 giờ vẫn chưa đi ngủ, tôi thức cùng con và mệt đến rã rời, khuyên đi ngủ thì cháu than chưa xong bài ngày mai! Thời khóa biểu có hôm đến 7 môn! Nhẩm tính 240 phút mỗi tối cho 7 môn bằng 35 phút một môn. Rõ ràng là không kịp thật! Cứ như môn của tôi để suy nghĩ và làm bài tập toán ít nhất cũng hơn một giờ, rồi còn các môn khác: văn, cháu phải chép bài từ sách giáo khoa qua vở vì cô giáo bảo như thế mới nhớ do ở lớp không có thời gian chép! Rồi nào thuyết trình, đóng kịch minh họa... Môn lịch sử, phải lên mạng lấy tài liệu, trình chiếu Powerpoint. Môn tin học, làm bài tập lập trình bằng ngôn ngữ Pascal... Tôi hiểu các giáo viên đang “ra sức” đổi mới phương pháp giảng dạy bằng cách bắt học sinh làm việc quá nhiều trong khi quỹ thời gian của các cháu hết sức hạn hẹp! Các cháu đã bị biến thành những con robot, làm việc không biết mệt.

    Theo tôi, để đổi mới phương pháp giảng dạy, Bộ giáo dục và đào tạo cần xét tính khả thi của cả hai phía giáo viên và học sinh, cần có một chương trình vừa phải, một hệ thống bài tập có thể khơi gợi và thúc đẩy sự đam mê của học sinh. Và cả giáo viên, hãy đặt mình vào vị trí của một học sinh để xem với lượng thời gian như thế để giải quyết số lượng bài tập, chuẩn bị bài mới như vậy có đủ không? Điều này giải thích vì sao hiện nay học sinh quay cóp nhiều!

    Làm thế nào để học sinh ham thích học tập, để “mỗi ngày đến trường là một ngày vui” là vấn đề bức xúc không chỉ của ngành giáo dục mà là của toàn xã hội!

     NGUYỄN THỊ VÂN


    Nhắn tin cho tác giả
    Lê Văn Nghĩa @ 09:37 12/01/2009
    Số lượt xem: 2964
    Số lượt thích: 0 người
    No_avatar

    Này bạn ơi trăn trở làm gì cho lắm,mấy ông lớn có cần học sinh hiểu bài đâu mà bạn lo,học sinh không học bài là việc của bạn,của giáo viên dạy toán nói chung,còn mấy ông lớn chỉ cần báo cáo cuối chất lượng cho .....thôi.

     

    Avatar

    Hay nhỉ!!!

     
    Gửi ý kiến

    Nhóm email